onsdag 20 augusti 2025

Novell - Att döda ett barn

 

Novell - Att döda ett barn


Stilar och genrer inom litteraturen 

Facklitteratur

Facklitteratur, det hörs nästan på ordet, är litteratur som man kan dela in i fack, exempelvis faktatexter, informativa texter eller instruktioner. Facklitteratur kallas även ”sakprosa”, det vill säga man skriver om en sak i en viss stil. Exempel på sakprosatexter är recept, bruksanvisningar eller nyhetsartiklar. Facklitteratur eller sakprosa kan vara riktad mot ett specifikt vetenskapligt område, som exempel medicinska tidskrifter eller historiska verk. Man ställer ofta facklitteratur som motpol till skönlitteratur eller skönlitterär text.

Skönlitteratur - novell

En novell är en kort skönlitterär text. Ordet kommer från italienskans novella, som betyder "nyhet". Det engelska ordet novel motsvaras på svenska av roman, medan novell på engelska heter short story ("kort berättelse"). Noveller, romaner, essäer och biografier ingår i skönlitteratur. Skönlitteratur är påhittade berättelser, skrivna på ett konstnärligt sätt och är en av de mest populära textformerna. Man brukar säga att man ”skriver på prosa” och då menar man att stilen på texten är vardaglig, men med konstnärliga mål. Novellen har en speciell uppbyggnad som kallas för ”novellens dramaturgi”.


Novellen "Att döda ett barn"

"Att döda ett barn" skrevs på beställning av NTF, Nationalföreningen för trafiksäkerhetens främjande, i syfte att få ner hastigheten i trafiken. Efter andra världskriget ökade biltrafiken snabbt i Sverige. Många körde utan tillräcklig erfarenhet och olyckorna blev fler. (NTF) ville därför skapa en kampanj för att väcka allmänhetens medvetenhet om trafikens faror. Att döda ett barn är skriven av den svenske författaren och journalisten Stig Dagerman (1923–1954). Novellen publicerades första gången 1948 och kom att bli Dagermans mest kända utgåva.

Novellen "Att döda ett barn" handlar om en tragisk trafikolycka där ett barn blir påkört och dör. Den är kort, enkel och mycket gripande. Dagerman visar hur snabbt livet kan förändras och hur en olycka kan förstöra flera människors liv på ett ögonblick.

Stig Dagerman skrev starka och känslomässiga texter om människans utsatthet och samhällets orättvisor. Han är känd för sin djupa stil och sitt engagemang i existentiella frågor.



Att döda ett barn

av: Stig Dagerman

Det är en lätt dag och solen står snett på över slätten. Snart ska klockorna ringa, ty det är söndag. Mellan ett par rågåkrar har två unga hittat en stig som de aldrig förut gått och i slättens tre byar blänker fönsterrutorna. Män rakar sig framför speglarna på köksborden och kvinnorna skär gnolande upp bröd till kaffet och barn sitter på golvet och knäpper sina livstycken. Det är den lyckliga morgonen till en ond dag, ty denna dag skall ett barn dödas i den tredje byn av en lycklig man. Ännu sitter barnet på golvet och knäpper sitt livstycke och mannen som rakar sig säger att i dag skall de ta en roddtur nerför ån och kvinnan gnolar och lägger upp det nyskurna brödet på ett blått fat.

Det far ingen skugga över köket och ändå står mannen som skall döda barnet vid en röd bensinpump i den första byn. Det är en lycklig man som tittar in i en kamera och i glaset ser han en liten blå bil och bredvid en ung flicka som skrattar. Medan flickan skrattar och mannen tar den vackra bilden skruvar bensinförsäljaren fast locket på tanken och säger att de får en fin dag. Flickan sätter sig i bilen och mannen som skall döda ett barn tar upp sin plånbok ur fickan och säger att de ska åka till havet och vid havet skall de låna en båt och ro långt ut.

Genom de nerskruvade rutorna hör flickan i framsätet vad han säger, hon blundar och när hon blundar ser hon havet och mannen bredvid sig i båten. Det är ingen ond man, han är glad och lycklig och innan han stiger in i bilen står han ett ögonblick framför kylaren som gnistrar i solen och njuter av glansen och doften av bensin och hägg. Det faller ingen skugga över bilen och den blanka kofångaren har inga bucklor och inte heller är den röd av blod.

Men samtidigt som mannen i bilen i den första byn slår igen dörren till vänster om sig och drar ut startknappen öppnar kvinnan i köket i den tredje byn sitt skåp och hittar inget socker. Barnet som har knäppt sitt livstycke och knutit sina skor står på knä i soffan och ser ån som slingrar sig mellan alarna och den svarta ekan som ligger uppdragen i gräset. Mannen som skall förlora sitt barn är färdigrakad och viker just ihop spegeln. På bordet står kaffekopparna, brödet, grädden och flugorna. Det är bara sockret som fattas och modern säger åt sitt barn att springa över till Larssons och låna några bitar. Och medan barnet öppnar dörren ropar mannen efter det att skynda på, för båten väntar på stranden och de skall ro så långt ut som de aldrig förut rott. När barnet sedan springer genom trädgården tänker det hela tiden på ån och på båten och på fiskarna som slår och ingen viskar till det att det bara har åtta minuter kvar att leva och att båten skall ligga där den ligger hela den dagen och många andra dagar.

Det är inte långt till Larssons, det är bara tvärs över vägen och medan barnet springer över vägen far den lilla blå bilen in i den andra byn. Det är en liten by med små röda hus och nymornade människor som sitter i sina kök med kaffekoppen höjd och se bilen rusa förbi på andra sidan häcken med ett högt moln av damm bakom sig. Det går mycket fort och mannen i bilen ser äppelträden och de nytjärade telegrafstolparna skymta förbi som grå skuggor. Det fläktar sommar genom vindrutan, de rusar ut ur byn, de ligger fint och säkert mitt på vägen och de är ensamma på vägen - ännu. Det är skönt att färdas alldeles ensam på en mjuk bred väg och ute på slätten går det ännu finare. Mannen är lycklig och stark och med högra armbågen känner han sin kvinnas kropp. Det är ingen ond man. Han har bråttom till havet. Han skulle inte kunna göra en geting förnär, men ändå skall han snart döda ett barn. Medan de rusar fram mot den tredje byn sluter flickan åter ögonen och leker att hon inte skall öppna dem förrän de kan se havet och hon drömmer i takt med bilens mjuka krängningar och hur blankt det skall ligga.

Ty så barmhärtigt är livet konstruerat att en minut innan en lycklig man dödar ett barn är han ännu lycklig och innan en kvinna skriker ut sin fasa kan hon blunda och drömma om havet och den sista minuten i ett barns liv kan detta barns föräldrar sitta i ett kök och vänta på socker och tala om sitt barns vita tänder och om en roddtur och barnet själv kan stänga en grind och börja gå över en väg med några sockerbitar inslagna i vitt papper i högra handen och hela den sista minuten ingenting annat se än en blank å med stora fiskar och en bred eka med tysta åror.

Efter är allting för sent. Efteråt står en blå bil på sned över vägen och en skrikande kvinna tar handen för munnen och handen blöder. Efteråt öppnar en man en bildörr och försöker stå på benen fast han har ett hål av fasa inom sig. Efteråt ligger några vita sockerbitar meningslöst utströdda i blod och grus och ett barn ligger oroligt på mage med ansiktet pressat hårt mot vägen. Efteråt kommer två bleka människor som ännu inte fått dricka sitt kaffe utspringande genom en grind och ser en syn på vägen som de aldrig skall glömma. Ty det är inte sant att tiden läker alla sår. Tiden läker inte ett dödat barns sår och den läker dåligt smärtan hos en mor som glömt köpa socker och skickat sitt barn över vägen för att låna och lika dåligt läker den ångesten hos en gång lycklig man som dödat det.


Ty den som har dödat ett barn åker inte till havet. Den som ha dödat ett barn åker långsamt hem under tystnad och bredvid sig har han en stum kvinna med ombunden hand och i alla byar som de passerar ser de inte en enda glad människa. Alla skuggor är mycket mörka och när de skiljs är det fortfarande under tystnad och mannen som har dödat barnet vet att denna tystnad är hans fiende och att han kommer att behöva år av sitt liv för att besegra den genom att skrika att det inte var hans fel. Men han vet att det är lögn och i sina nätters drömmar skall han istället önska att få en enda minut av sitt liv tillbaka för att göra denna enda minut annorlunda. Men så barmhärtigt är livet mot den som har dödat ett barn att allting efteråt är försent.


Att döda ett barn – kortfilm av Alexander Skarsgård 7.34






torsdag 14 augusti 2025

 

Samhällsekonomi, mål och begrepp


Att kunna om några veckor:

Förstå hur hushållens-, företagens-, bankernas- och offentlig ekonomi(stat, kommun och region) hänger samman och kunna beskriva hur det ekonomiska kretsloppet fungerar, samt hur man kan påverka/styra kretsloppet på olika sätt.


Förstå varför vi betalar skatt och vad skattepengar används till.


Förstå hur länder och regioners ekonomier hänger samman i en global värld samt kunna resonera kring möjligheter och utmaningar med globaliseringen.


Känna till olika ekonomiska system och vad som påverkar en varas pris i en marknadsekonomi.


Känna till och kunna resonera kring olika sätt att mäta ett lands välmående/välstånd.


Användbara begrepp sorterade i grupper

Hushållens ekonomi (privatekonomi)

Känner du till och kan använda begreppen kopplade till hushållens ekonomi?

Bruttolön

Nettolön

Bidrag

Disponibel inkomst

Budget

Konsumtion

Sparande

Räntan


Banken

Känner du till grunden i bankens affärsidé, samt för- och nackdelar med olika sparformer?

Inlåningsränta

Utlåningsränta

Sparformer


Skatt

Vilka olika typer av skatt finns, varför och vad används pengarna till?

Inkomstskatt

Moms

Punktskatt


Ekonomiska kretsloppet

Känner du till hur de olika delarna i det ekonomiska kretsloppet samspelar, samt hur Sveriges beroende av andra länder ser ut?

Hushållen

Företag

Stat och kommun

Banken

Räntan

Utlandet

Import och export

Högkonjunktur

Lågkonjunktur


Finanspolitik och Penningpolitik

Hur kan man påverka det ekonomiska kretsloppet, vad fungerar som gas- och bromspedal?

Stimulera ekonomin

Bromsa ekonomin

Räntan

Inflation


Hur mäter man ett lands välstånd/välmående?

BNP

BNP per capita

HDI


En varas pris

Vad påverkar priset på en vara?

Tillgång

Utbud

Efterfrågan

Säsong

Transportkostnad

Tillverkningskostnad

Marknadsföring


Globalisering

Vad innebär en globaliserad ekonomi och vilka för- och nackdelar finns med denna?

Globalisering och produktion

Fördelar

Nackdelar

Multinationella företag

Landgrabbing

Braindrain


Produktionsfaktorer

Vad är produktionsfaktorer? Kan du ge några exempel från olika branscher?

Realkapital

Arbetskraft

Råvara


Ekonomiska system

Kan du beskriva de olika ekonomiska systemen och vilka styrkor respektive svagheter ser du med respektive system?

Marknadsekonomi(Prissättning, Konkurrens, Tillgång/Utbud)

Planekonomi

Blandekonomi


Arbetsmarknaden

Kan du kortfattat beskriva de spelregler som råder mellan arbetsmarknadens parter?

Arbetsvillkor

Fackförening

Strejk

Lockout

Medlare

Skyddsombud

LO och SAF

Saltsjöbadsavtalet


Fler begrepp som kan vara bra att kunna (osorterat)

ekonomi, lön, lån, budget, skatt, hushållning, fri konkurrens, lokal och global, tillgång/efterfrågan,

utbud, ekonomiska system, export, import, kapital, investering, ränta, konjunkturer, inflation, finanspolitik, riksbanken, privat – offentlig, entreprenör, bank, produktionsfaktorer,

multinationella företag, BNP, BNP per capita, välfärd, HDI, varumärke, valuta, aktie, aktiebörs, råvaror, arbetskraft, monopol, AB, sparande, resurser, behov, bidrag, amortering

moms, A-kassa, arbetsmarknad, arbetsmiljö, fackförening, tjänster, varor, jämlikhet, jämställdhet, pension, deklarera, urbanisering


Grundkurs

Länk till grundkurs

onsdag 13 augusti 2025

Läslogg år 9 ht 2025

 


Läslogg år 9 ht 2025


Varför ska vi läsa böcker? 

Jo, du ökar ditt ordförråd och när du får in fler ord i din hjärna kan du använda dem i skrift och på så sätt bli en bättre skribent. Du läser redan mycket i exempelvis din mobiltelefon, men det är för korta och avskalade texter och du behöver större texter för att kunna få, dels ett bättre ordförråd och dels bli en mer kvalitativ läsare och skribent.

Varför ska vi skriva om det vi läser, då? 

Jo, då kan du utveckla din läsförståelse, din förståelse för andra människor, din förståelse för samhället och din förståelse för sambandet mellan det du har läst och din verklighet. Det är viktigt att du hänger med i det du läser och visar att du förstått texten. Du övar också på att skriva och ju mer du övar på saker, desto bättre blir du. På allt.

Vilka skills i svenska övar du på i och med detta arbetsområde? 

Skolverket kräver i kursplanen i svenska och svenska som andraspråk (bland annat) att:

"Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar på läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med säkerhet. Eleven för resonemang om innehållet i olika texter. Eleven skriver olika slags texter med språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt." Och detta bedöms då på olika nivåer.


Bedömning

Nivå 0 - Ej underlag för bedömning

Har du glömt att publicera din uppgift, varit ledig eller var du sjuk? Alternativt inte gjort klart. Använd studieverkstad för att ta igen missade delar.

Nivå 1

Du håller en ok nivå på din text, men försök utveckla den. Det kan du göra genom att beskriva utförligare och berätta mer om personer eller händelser. Korrekturläs så att du inte missar exempelvis stor bokstav, punkt och stavning.

Nivå 2

Du håller god nivå på din text, men försök utveckla den vidare. Det kan du göra genom att beskriva utförligare och berätta mer om personer eller händelser. Motivera det du tycker.

Nivå 3

Du håller hög nivå på din text. Bra! Fortsätt så! Du använder ett bra och korrekt språk och du motiverar dina ställningstaganden.


Så här gör vi:

I vår läslogg ska vi läsa, diskutera, skriva och dela med oss av våra upplevelser! 

Du lånar en valfri skönlitterär bok.
Du läser ca 30 minuter, en lektion i veckan.
Du skriver på Classroom/Svenska/Läslogg.
Vid några tillfällen berättar för din bänkgranne eller din lärare om det du läst.


Vecka 34 Torsdag 21/8 

1. Utlåning av böcker
2. Presentera din bok: titel, författare och utgivningsår. Berätta om boken ingår i en serie, har blivit filmatiserad eller om den fått något pris. Presentera även författaren. 


Vecka 35 Torsdag 28/8 
  1. Mellan vilka sidor har du läst idag? (Exempel: s.38-76)
  2. Skriv en kort text om vad du tror kommer att hända huvudpersonen/erna den närmaste tiden i din bok.

Vecka 36 Torsdag 4/9
  1. Mellan vilka sidor har du läst idag? (Exempel: s.38-76)
  2. Välj ut ett citat (en eller ett par meningar) ur din bok och berätta om varför du valde just det citatet. Du kan även välja ett känt citat och motivera varför det passar till din bok.
Att citera innebär att ordagrant återge vad någon har skrivit eller sagt. Citaten bör vara få och väljas med eftertanke. Korta citat sätts inom "citattecken".




Vecka 37 Torsdag 11/9
  1. Mellan vilka sidor har du läst idag? (Exempel: s.38-76)
  2. Bok och bild - Välj en liten bit text, eller en replik, ur den bok du läser och välj en bild som passar till. Rita och måla, leta i tidningar eller på nätet. Presentera bild och citat och förklara den koppling du ser.

Vecka 38 PRAO


Vecka 39  Torsdag 25/9
  1. Mellan vilka sidor har du läst idag? 
  2. Berätta om något du läst hittills. Vilken känsla skulle du koppla till just detta du läst? -Rädsla, trygghet, värme, kyla, sorg, glädje, ångest, skam, längtan, hopp, tacksamhet... eller något annat. Varför valde du just den känslan?

Vecka 40 Torsdag 2/10
  1. Mellan vilka sidor har du läst idag? (Exempel: s.38-76)
  2. Om du var tvungen att lägga till en karaktär i din bok, hur hade den personen sett ut och vad hade hänt runt den personen? Använd dig av det som står i rutan: "Utanpå, inuti,omkring."

Vecka 41 Torsdag 9/10
1. Mellan vilka sidor har du läst idag? (Exempel: s.38-76)
2. Beskriv miljön. Var i världen utspelar sig händelserna i din bok? Hur ser där ut? Hur luktar där? Hur låter det? Använd adjektiv och bildspråk (liknelser och metaforer).

Ett exempel på en mening med många adjektiv:
En snabb röd bil, for med en hastighet så träden vek sig och lämnade dammoln efter sig. Däcken tjöt och luften fylldes av bränt gummi. Flickan som satt i bilen bredvid föraren, kramade handväskan i knät så den blev platt och innehållet i den blev skrynkligt och obrukbart.

Liknelser 
En liknelse är ett bildligt uttryck. En liknelse har jämförelseord utsatta, exempelvis ”som”, ”liksom” eller ”såsom”. Exempel på liknelser är: ”Platt som en pannkaka”, ”Arg som ett bi”, ”Hungrig som en varg”, ”Snabb som en vessla” eller ”Du har ett hjärta av guld”.

Metaforer
En metafor innehåller däremot ingen jämförelse – utan är ett bildligt uttryck där jämförelseord saknas. Styrkan med metaforer är att de visualiserar begreppen och gör dem tydligare.
Exempel på metafor: "Du är en klippa", ”Det är dystra miner på börsen i dag”, ”Livet är en resa” eller ”Att hamna på efterkälken”.


Vecka 42 Torsdag 16/10
  1. Mellan vilka sidor har du läst idag? 
  2. Välj någon sorts musik som du tycker har koppling till boken du läser. Presentera musiken och förklara vilken koppling du ser.

Vecka 43 Torsdag 23/10
  1. Mellan vilka sidor har du läst idag? (Exempel: s.38-76)
  2. Vad säger dig omslaget till boken? Berätta om varför du tror det ser ut så här och vad du tycker om det.
  3. Hur hade omslaget sett ut om du hade fått bestämma?

Vecka 44 Höstlov


Novell - Att döda ett barn

  Novell - Att döda ett barn Stilar och genrer inom litteraturen  Facklitteratur Facklitteratur, det hörs nästan på ordet, är litteratur som...